Educación primaria y competencias visuales: ¿por qué de enseñar el lenguaje visual?

Sabrina Bárbara Solange Zöllner Rojas

Palabras clave: Educación primaria, sistema educativo, lenguaje visual, comprensión visual, competencias visuales

Resumen

El presente trabajo reflexiona sobre los desafíos que enfrenta el sistema educativo en la actualidad, a partir de las problemáticas del trabajo empírico de una investigación (de tipo acción participativa) y los resultados de una experiencia piloto realizada en una Escuela Primera de la SEP en el centro de la Ciudad de México. Se busca contribuir al trazado de metas educativas para el siglo XXI, en el marco de un estudio doctoral en curso que propone desarrollar competencias visuales para aumentar la comprensión del lenguaje visual del individuo desde su educación primaria.

Biografía del autor/a

Sabrina Bárbara Solange Zöllner Rojas

Doctorante Facultad de Psicología UNAM. Maestría en Comunicación y Cultura, Linea Sociología Visual en Universidad se Sevilla, España. Licenciada en Comunicación Social Universidad de las Artes de la Ciencia y Comunicación, Chile.