Educación inclusiva en el nivel superior desde una mirada psico-social

Resumen

El presente trabajo es una discusión metodológica, a partir de la práctica docente en la Facultad de Psicología de la UMSNH, así como la experiencia tutorial, asesoría y orientación educativa, con la que se busca analizar, reflexionar y proponer la educación inclusiva o no excluyente, como una característica que debe distinguir el quehacer docente, así como la formación del alumnado. Pudiendo anticipar que el tema de la diversidad social y cultural, es un aspecto a considerar al momento de diseñar y/o llevar a cabo intervención educativa inclusiva o incluyente.