Subjetividades juveniles y alfabetismos emergentes. Una mirada desde la escuela

José Federico Benítez Jaramillo
María Guadalupe Velasco Giles

Palabras clave: Juventud, alfabetismos emergentes, escuela, subjetividades

Resumen

La presente ponencia se elabora con base en un proyecto de investigación colectivo que hemos intitulado “Interacciones educativas para la construcción de escuelas equitativas y participativas con jóvenes en el norte y sur del estado de México: Poder, comunidad y alfabetismos emergentes”. Incluido en la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) Cultura Escrita y Vínculo Pedagógico. Línea que se circunscribe en el Cuerpo Académico (CA) Educación y poder. Acciones educativas con grupos en condición de pobreza y contextos de vulnerabilidad, del cual soy integrante. Para lo cual recurrimos metodológicamente a las narrativas de la juventud mexiquense.