Jóvenes y educación. Resignificar proyectos de vida

María Luisa Murga Meler

Palabras clave: Jóvenes, educación, experiencia, significación, proyecto de vida

Resumen

Este trabajo presenta el análisis de la situación que jóvenes de secundaria en la Ciudad de México atraviesan, por la consigna que busca gobernarlos para realizar elecciones de futuro en cuanto a su formación y profesión. En un contexto sociohistórico en el que la educación no ofrece los referentes suficientemente pertinentes y coherentes para concretar la ilusión de que estudiando se apunta a lograr proyectos de superación y mejora, personal y social. Ilusión que la educación continúa perpetuando y con la que deja a los jóvenes solos para asumir una responsabilidad que más que individual, es colectiva.

Biografía del autor/a

María Luisa Murga Meler

María Luisa Murga Meler Psicóloga egresada de la UNAM, con Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones. Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Docente de licenciatura y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco, actualmente Coordinadora de Posgrado. Ha sido docente en la ENTS-UNAM y la FES-Iztacala, en el posgrado de la UAEM y en la licenciatura de la Universidad del Claustro de Sor Juana. Miembro del SNI desde 2010 Nivel I. Líneas de investigación: “Instituciones, subjetividad, educación e imaginario” y “Jóvenes, educación y experiencia” Miembro del Cuerpo Académico “Constitución del Sujeto y Formación” Miembro permanente de los Seminarios Interinstitucionales: “Imaginario y experiencia” y “Cultura, educación e imaginario social”. Ha publicado un libro, coordinado tres, diversos capítulos de libros y artículos en revistas especializadas de ciencias sociales, humanidades y educación.