Revista Perfiles Educativos. Núm. 157

Revista Perfiles Educativos. Núm. 157

La revista Perfiles Educativos es una publicación especializada en el campo de la investigación educativa. Su finalidad es fomentar el intercambio y el debate académico en el campo de la educación en el ámbito iberoamericano. Se encuentra abierta a todos los desarrollos de las ciencias de la educación, impulsando la difusión de trabajos originales, resultantes de procesos rigurosos de indagación. Está dirigida a investigadores, especialistas, profesores y estudiantes de grado y posgrado relacionados con el campo educativo.

[Texto tomado de Revista Perfiles Educativos]

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Contenido

Editorial

Claves

Carlos Sancho-Álvarez, Jesús M. Jornet y José González-Such.

Una aproximación al valor social subjetivo de la educación en Iberoamérica Evidencias de validez entre Argentina, España y República Dominicana.

A study of the subjective social value of education in Latin America Validity evidence between Argentina, Spain and the Dominican Republic

Mariano Narodowski y Verónica Gottau

Clases medias y escuela pública

La elección escolar como resistencia

Middle classes and state education

Choosing schools as an act of resistance

Sandra Liliana Londoño Calero

Estudiantes indígenas en universidades en el suroccidente colombiano

Tensiones entre calidad y pertinencia

Indigenous university students in South-West Colombia

Tensions between quality and belonging

Marta Rodríguez Cruz

Interculturalidad, plurinacionalidad y sumak kawsay en Ecuador

La construcción de un nuevo modelo de Estado a través de la educación intercultural bilingüe: discurso y realidad

Interculturality, plurinationality and sumak kawsay in Ecuador

The construction of a new model of state through bilingual intercultural education: Discourse and reality

Alejandro Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio González-Pienda y José Carlos Núñez Pérez

Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

Impact of training in self-supervised learning among university students

Waltraud Martínez Olvera e Ismael Esquivel Gámez

Efectos de la instrucción de estrategias de lectura, mediadas por TIC, en la comprension lectora del ingles

The impact of information and communication technologies on the teaching of English reading comprehension strategies

Nelsy Constanza Peña Forero y José Gabriel Cristancho Altuzarra

La enseñanza de la historia y la construcción de subjetividad politica de niños y niñas de educacion basica primaria

Teaching History and constructing political subjectivity among boys and girls in primary school

Mª José Mayorga Fernández, Mª Pilar Sepúlveda Ruiz, Dolores Madrid Vivar y Monsalud Gallardo Gil

Grado de satisfaccion y utilidad profesional de las practicas externas del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Malaga (Espana)

Level of satisfaction and professional usefulness of work experience among students in the Education Sciences Faculty of the University of Málaga (Spain)

Horizontes

José Alfonso Jiménez Moreno

La calidad de la educación básica mexicana bajo la perspectiva nacional e internacional: el caso de lectura en tercero de primaria

The quality of basic Mexican education from a national and international perspective: Reading skills in 3rd grade of primary school

Gabriel Herrada-Valverde y Rosario Isabel Herrada

Análisis del proceso de comprensión lectora de los estudiantes desde el modelo construccion-integracion

Analyzing students’ reading comprehension process with a construction-integration model

Documentos

Angélica Buendía, Susana García Salord, Rocío Grediaga, Monique Landesmann, Roberto Rodríguez-Gómez, Norma Rondero, Mario Rueda y Héctor Vera

Queríamos evaluar y terminamos contando: alternativas para la evaluacion del trabajo academico

We wanted to assess but ended up describing: Alternatives for assessing academic work

Reseñas

Pasi Sahlberg

El cambio educativo en Finlandia. ¿Que puede aprender el mundo?

por: Axel Didriksson T.

Patricia Ducoing (coord.)

La investigación en educación: epistemologías y metodologías

por: David Pérez Arenas