El Programa Escuelas de Tiempo Completo, el ingreso del trabajo flexible en la docencia pública mexicana.

Resumen

Las reconfiguraciones del trabajo y la relación del Estado en su regulación/desregulación ha alcanzado al magisterio mexicano a partir de la implementación de la Reforma Educativa de 2013, esta ponencia presenta avances de investigación centrada en la perspectiva de los docentes en torno al Programa Escuelas de Tiempo Completo como un proceso que implica la flexibilización del empleo y el trabajo de la docencia pública mexicana, al consolidar prácticas de trabajo flexible y precario en el modelo del programa, así como la modificación u obstaculización del desarrollo de trayectorias laborales estables docentes laborando bajo este esquema.