El proceso de historización para la recuperación del sujeto en la construcción de conocimiento

Resumen

Ante la necesidad de construir escenarios pedagógicos que coadyuven a la reflexión en la producción de conocimiento, en esta ponencia nos proponemos anudar algunas ideas de una experiencia con estudiantes de la Maestría en Investigación de la Educación, División Académica Tejupilco. La propuesta que elaboramos se sustenta en la epistemología de la conciencia histórica de Hugo Zemelman (2007) y en la didáctica de la potenciación de Estela Quintar (2008); acompañada de autores que, sin pretender acotarlos en un campo de conocimiento, puedan articularse desde la perspectiva crítica.