Trayectorias académicas de las profesoras politécnicas: brechas y sesgos de género en el proceso de consolidación de la carrera científica y tecnológica

Resumen

La participación de las mujeres en el campo científico históricamente ha sido invisibilizada por la configuración androcéntrica de la ciencia moderna, regida por patrones masculinos; lo femenino y los aportes hechos por mujeres son polemizados no sólo por sus contribuciones, además bajo los ordenamientos de género se ha segregado a éstas de dicho campo. Frente a este panorama, intenta dibujar las trayectorias de las profesoras politécnicas en su proceso de consolidación, enfatizando los sesgos estructurales, así como los sesgos subjetivos que subsisten en su ingreso, permanencia y afianzamiento en el campo científico y tecnológico, mismos que merman dicho proceso.