https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/issue/feed 2019-03-26T12:16:35-06:00 Sandibel Martínez Hernández comecso@gmail.com Open Journal Systems Las ciencias sociales y la agenda nacional reúne las ponencias que fueron programadas para su presentación y discusión en el VI Congreso Nacional de Ciencias Sociales celebrado en la bella y dinámica ciudad de San Luis Potosí, del 19 al 23 de marzo del 2018, gracias a la generosa hospitalidad de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) y de El Colegio de San Luis (COLSAN), y al apoyo de Consejo Mexicano de Ciencia y Tecnología. https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/2293 2019-03-26T10:42:13-06:00 Jorge Cadena Roa comecso@comecso.com Oscar Contreras comecso@comecso.com

El Eje temático "Problemas actuales de las ciencias sociales: docencia, investigación, difusión, evaluación, publicaciones" estuvo dedicado al análisis de los problemas actuales que enfrentan las ciencias sociales en esas materias. Específicamente, se invitó a la presentación de contribuciones que abordaran estudios de caso, reflexiones o estudios comparativos sobre la enseñanza de las ciencias sociales en México en todos los niveles educativos, y se preguntaba si los modelos vigentes son los más adecuados y pertinentes en la situación y condiciones de la práctica docente que varía según se trate de enseñanza presencial, semipresencial y a distancia; si se han incorporado tecnologías en los procesos de enseñanza y, en su caso, cuáles han sido los resultados; si la docencia debe adaptarse a los cambios en el perfil de los alumnos, como los milennials y otros grupos que están muy familiarizados con diversas tecnologías y son muy avezados en su uso y en la consulta de fuentes de información disponibles en el internet.

2019-03-26T10:42:12-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/323 2019-03-26T10:49:25-06:00 Ana Isabel Zermeño Flores anaz@ucol.mx Mabel Andrea Navarrete Vega mnavarrete@ucol.mx Alfredo Ameneyro Castro alfredoameneyro@gmail.com

Se propone comprender, desde la perspectiva sociocultural y la categoría analítica del acceso a la cultura digital, el proceso de adopción TIC por profesores en el marco de la evaluación del proyecto de innovación tecnológica en educación básica del Sureste de Jalisco. Se aplicó metodología cuanti-cualitativa a 116 escuelas, 151 profesores y 79 directores. El valor del estudio radica en entender a los profesores en su espacio educativo y como ciudadanos interconectados en diferentes escenarios que construyen su habitus digital. Esta categoría analítica ofrece luz para comprender mejor problemas de implementación de programas similares e identificar oportunidades de mejora.

2019-03-26T10:49:24-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1063 2019-03-26T10:53:59-06:00 Roberto Yañez Hernández ryanezh@yahoo.com Jeanette del Carmen Ortega Millán maestramillan@hotmail.com Diana Ivonne Romero Mendoza dromeromendoza@yahoo.com.mx Carolina Domínguez Quezada cquezada_366@hotmail.com

La presente ponencia se deriva de un trabajo de investigación de tipo socioeconómico que se efectuó en el periodo de agosto de 2014 a diciembre de 2015 y que se actualizó entre agosto de 2016 y junio de 2017, a requerimiento de la autoridad educativa, con el objetivo de proporcionar información acerca de las condiciones económicas, sociales, institucionales y políticas de la región sur del estado de Morelos en donde se encuentra ubicado físicamente el Instituto Tecnológico de Zacatepec, como base en la toma de decisiones para abrir las carreras de Licenciatura en Turismo, Ingeniería Aeronáutica y Diseño Industrial.

2019-03-26T10:53:58-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1274 2019-03-26T10:58:41-06:00 José Federico Benítez Jaramillo fedelupy@hotmail.com

El mundo simbólico que habitan los jóvenes estudiantes, se encuentra trastocado por la escuela, ya que la misma no ha sabido enfrentar los retos que el mundo actual nos convoca. En contraste con lo instituido, encuentro que los mapas contextuales, la familia, las relaciones que se entablan en su interior, el género, los roles culturales que juegan los jóvenes, las aspiraciones y problemas al interior de ellas constituyen un referente básico de configuración de expectativas, motivos y deseos ante la vida y ante lo que leen y escriben.

2019-03-26T10:58:40-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1815 2019-03-26T11:08:57-06:00 José Alfredo Cruz Mercado jose_acm88@hotmail.com Mario Alberto Reyes Téllez mreyes@ucienegam.edu.mx

Este trabajo es el resultado de observaciones, experiencia y acercamientos empíricos a los grupos de innovación educativa, de la Universidad de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. La fase de exploración y afinación del proyecto comenzó desde enero del 2015. El objetivo del estudio es: comprender los procesos socioformativos de los estudiantes de Innovación educativa. Se trabaja a partir de una metodología mixta que permite comprender al objeto de estudio, en su contexto natural, es decir, en la práctica in situ.

2019-03-26T11:08:56-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/87 2019-03-26T11:13:16-06:00 Alejandra Delfina Arriaga Martínez arriaga.alejandra.33@gmail.com

Se analiza la transición experimentada por las revistas mexicanas de investigación científica y tecnológica, a partir del año 2014, con la implementación del capítulo en materia de Acceso Abierto de la Ley de Ciencia y Tecnología del Conacyt. Destaca el papel de las reformas a las leyes nacionales que rigen las estrategias de acceso al conocimiento científico en el paulatino incremento de la autonomía de las revistas de investigación científica en el área de las ciencias sociales, así como el papel de la gestión editorial en la plataforma editorial Open Journal Systems, con respecto a dichos procesos.

2019-03-26T11:13:13-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/859 2019-03-26T11:16:30-06:00 Mónica Durán Galván durangalvanmonica@gmail.com

La presente ponencia representa cuatro propuestas derivadas del trabajo etnográfico realizado para la investigación Programa interdisciplinario para la divulgación de la antropología en la zona metropolitana de Querétaro (ZMQ), con la finalidad de impulsar su reproducción y transmisión hemos sistematizado las experiencias como: 1) Grupo focal: Antropomorfosis y cédula institucional informativa para la convocatoria de licenciatura en antropología UAQ, 2) Charla para la divulgación de la antropología en bachillerato: Una mirada de cerquita, 3) Antropología para niños y niñas: Ajolontropo y la Dra. Terven en la choza perdida, 4) Performance: El inicio de un viaje anhelado.

2019-03-26T11:16:29-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/963 2019-03-26T11:20:20-06:00 Miguel Ernesto González Castañeda miguel00.geografo@gmail.com Igor Martín Ramos Herrera iramos@cucs.udg.mx Antonio Reyna Sevilla gs.antonioreyna@gmail.com

Los perfiles demográficos y epidemiológicos autojustifican a las instituciones de salud para promover su privatización. Situación que obliga a repensar el papel del derecho de acceso a la información y los sistemas de información en salud. Las instituciones como entes políticos, no cuentan con sistemas preparados para una gestión democrática de conocimientos, información y datos pues cuentan con modelos poco transparentes al margen de la sociedad civil y académica, Resulta así, un alto riesgo tomar decisiones alejadas de la realidad circundante incrementan así, la vulnerabilidad de la población que se encuentra al margen de los beneficios del Estado.

2019-03-26T11:20:20-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1769 2019-03-26T11:23:34-06:00 Sandra Saraí Dimas Márquez sandra.dimas.marquez@gmail.com Armando Ulises Cerón Martínez pupagiu@gmail.com

El presente trabajo muestra los resultados del análisis a trabajos presentados en la 4º edición del COMECSO (Consejo Mexicano de Ciencias Sociales) en donde se realizó un conteo de las menciones a teóricos prominentes de las ciencias sociales, ejercicio que permitió identificar alcances y limitantes en el uso de conceptos y teorías que sustentan los trabajos, además de algunos retos a los que se enfrenta la producción del conocimiento ante el reconocimiento y desconocimiento de teóricos a partir de los perfiles de quienes los mencionan, usan, enuncian o aplican en la generación y difusión del conocimiento.

2019-03-26T11:23:33-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/709 2019-03-26T11:27:27-06:00 Marco Antonio Leyva Piña marcolp2000@yahoo.com.mx

En la licenciatura en Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa en el campo de la docencia hay una desconexión comunicativa entre profesores y alumnos que se logra solventar por medio del consenso cómplice. Esta reflexión forma parte de una investigación en curso con orientación cualitativa, para este documento se aplicaron entrevistas y grupos focales con profesores y alumnos. Palabras Clave: Consenso Cómplice, docencia

2019-03-26T11:27:26-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1525 2019-03-26T11:34:37-06:00 Mónica Lizbeth Chávez González mchavez@enesmorelia.unam.mx Diana Tamara Martínez Ruiz tamara_martinez@enesmorelia.unam.mx Carla Patricia Galán Guevara carla_galan@enesmorelia.unam.mx Claudia Escalera Matamoros cescalera@enesmorelia.unam.mx Nallely Torres Ayala ntorres@enesmorelia.unam.mx

En la actualidad, el conocimiento social requiere un impulso en el establecimiento de espacios de formación que apuesten hacia una redefinición en el diseño y aplicabilidad de las investigaciones sociales a mediano plazo y que resulten incluyentes, dialógicas, situadas localmente e innovadoras. Estas ideas orientaron la creación de la Licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local así como del Laboratorio de Estudios Sociales Aplicados en la ENES UNAM Morelia. El objetivo de esta ponencia es analizar las experiencias de estos 4 años para compartir los retos y potencialidades de una propuesta de formación universitaria interdisciplinaria y aplicada.

2019-03-26T11:34:37-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1858 2019-03-26T11:38:55-06:00 Sammantha Yunuen González Herrera yunuen_12@hotmail.com

Acercar a los niños a la lectura es responsabilidad de todos, es brindarles una herramienta más para su supervivencia, es darle significado a través de las emociones experimentadas mediante las historias, leyendas, cuentos y sonidos que los rodean, es ampliar sus horizontes y motivarlos a seguir adquiriendo conocimientos, es desarrollar y fomentar en ellos la creatividad, la imaginación y hacerlos parte de un nuevo estilo de vida. Es por ello que este proyecto se basa en darle opciones al infante para descubrir todas esas maravillas que la lectura les proporciona.

2019-03-26T11:38:54-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/2195 2019-03-26T11:43:26-06:00 Verónica González García LCEVeronicaGonzalez_Oax@live.com.mx Laura Irene Gaytán Bohórquez laura.gaytan.bohorquez@gmail.com Elsa Olivia Urbieta Santos elursa@gmail.com

El Instituto de Investigaciones Sociológicas es una de las Unidades Académicas que forman parte de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca, cuyo objetivo principal es la generación y difusión del conocimiento social, el cual es uno de los estados del país con mayores conflictos sociales. La UABJO es representación de esta problemática estatal, que incide directamente en la formación de los y las estudiantes. Por ello, este trabajo se pretende brindar un breve panorama sobre la situación que guarda la formación en ciencias sociales desde el punto de vista cotidiano de la vida institucional de estudiantes y profesores.

2019-03-26T11:43:23-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/827 2019-03-26T11:46:26-06:00 Rosa María Lince Campillo lince@unam.mx Fernando Ayala Blanco ayalafernando80@hotmail.com

Las actividades académicas e investigación que son más significativas, no coinciden con la opinión y criterio de quienes evalúan. Dar cuenta de actividades realizadas; someterse a evaluación periódica para que se asigne o renueve nivel; como responsable de proyecto de investigación informar anualmente avances, metas y objetivos cumplidos; periódicamente renovarse en SNI Los formatos para registrar información son complicados, homologan actividades pero éstas son distintas según el área de trabajo, si no capturamos en los registros no permiten guardar información.

2019-03-26T11:46:25-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1650 2019-03-26T11:49:21-06:00 Ana Teresa Sifuentes Ocegueda anat.sifuentes@uan.edu.mx Emma Lorena Sifuentes Ocegueda emmalorenas@gmail.com Rocío Mabeline Valle Escobedo rocio_valle13@hotmail.com

La calidad de la educación es una necesidad planteada actualmente por organismos internacionales, nacionales y estatales. Calificar el desempeño actual y/o anterior de un docente con relación a sus estándares requiere de mucho detalle y consistencia del sistema de evaluación del desempeño utilizado. La metodología de 360° enfatiza la importancia de que la evaluación sea realizada por todos los agentes involucrados con el objetivo de triangular la información, mejorar y orientar la autopercepción del desempeño, así como propiciar la mejora continua del proceso.

2019-03-26T11:49:21-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/2213 2019-03-26T11:53:00-06:00 Edgar Miguel Góngora Jaramillo mgongorajaramillo@yahoo.com.mx

La ponencia tiene como propósito hacer una revisión panorámica de las casi tres décadas de políticas de evaluación a la educación superior y al trabajo de los académicos en México para, desde ese marco, plantear un balance general y sugerir algunas posibles acciones que permitan transitar, en forma sistémica, de un modelo de evaluación que mide insumos e indicadores a otro en el que la evaluación sea una herramienta dinámica que oriente en forma no punitiva la conducción de las funciones sustantivas de la educación superior y la investigación científica en México.

2019-03-26T11:52:58-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/1308 2019-03-26T11:56:12-06:00 Yvonne Georgina Tovar Silva ygtosil@gmail.com

La presente ponencia tiene por objetivo explorar los alcances de la posible presencia de la jerarquía y la ideología en la educación jurídica, a partir del Realismo Jurídico Norteamericano y de los Estudios Críticos del Derecho. En este marco, las técnicas de enseñanza del Derecho pueden ser un instrumento significativo para fomentar la reflexión crítica, generar nuevos enfoques en la investigación jurídica y contar con una visión distinta de los retos del actuar del jurista en la sociedad.

2019-03-26T11:56:09-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/2221 2019-03-26T11:59:55-06:00 Helder Osorio Moranchel hosorio@tecserdan.edu.mx Sandra Flores Bello sandybullock14@hotmail.com Adelina Trujillo Tenorio ade_667@hotmail.com

Esta investigación es una síntesis sobre las prácticas metodológicas, tanto individuales como grupales, que han fomentado o inhibido las actividades de investigación y desarrollo (I+D) en el Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Serdán. La pregunta guía fue ¿en qué forma se conjuntaron las reglas e incentivos institucionales junto con la experiencia de los investigadores para realizar actividades de I+D? Tres elementos son destacables. Primero, los investigadores son influenciados por el gobierno estatal y autoridades del ITSCS. Segundo, las investigaciones están enfocadas al sector primario. Tercero, el perfil profesional de los investigadores es más diverso que los temas de investigación.

2019-03-26T11:59:53-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/235 2019-03-26T12:03:22-06:00 Camila Andrea Sánchez Sandoval casanchezs1018@gmail.com

La ponencia que se presenta a continuación es evidencia el estado actual de la ciencia política en Colombia en cuanto a: enseñanza, expresada en el número de licenciaturas y planes de estudio y docencia, en donde se señala la formación pos-gradual de la profesoral de estos programas de licenciatura y la relación de género inmersa en ésta; así, el argumento que se expone es que en Colombia la ciencia política está en proceso de institucionalización y consolidación, aspecto que es favorable en la medida que enriquece la articulación de esta disciplina con otras disciplinas inmersas en las ciencias

2019-03-26T12:03:21-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/318 2019-03-26T12:05:58-06:00 Anet Hernández Agrelo anethernan@gmail.com

La particularidad del modelo cubano, desde 1959, ha convertido a la Ciencia Política en un tema susceptible de ser analizado desde múltiples aristas. La presente ponencia propone reflexionar sobre la docencia e investigación en esta disciplina, circunscritas a las principales instituciones de la educación superior en la isla. Para ello, primero, repasaremos la historia académica de la Ciencia Política. Luego, referiremos el tipo de investigaciones que se promueven o realizan desde ese campo. Esto permitirá realizar un balance brevísimo de la disciplina durante el período revolucionario, con énfasis en la actualidad.

2019-03-26T12:05:55-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/373 2019-03-26T12:09:13-06:00 Ana Carolina Baez Alvarez baezana1995@gmail.com

En este trabajo se propone hacer un análisis de una base de datos obtenida en el proyecto de investigación “La metodología y técnicas utilizadas en la investigación sobre la enseñanza de la Ciencia Política”. En esta base contiene una revisión de 46 Universidades en las que se enseña Ciencia Política en el continente Americano; se hizo la captura de fuentes digitales y físicas con las que se enseña Ciencia Política en el continente; y para este trabajo se filtrarán los resultados obtenidos para el caso mexicano, con ello se identificarán las tendencias de las fuentes biblio-hemerográficas con las se enseña Ciencia Política en México.

2019-03-26T12:09:11-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/63 2019-03-26T12:13:18-06:00 Fernando Barrientos Del Monte fbarrienmx@gmail.com

Históricamente la democracia y la ciencia política tienden a desarrollarse conjuntamente, modestamente, la ciencia política orienta los temas, la discusión, el tratamiento y dilemas de la democratización y la democracia. Allí dónde la democracia es fuerte, la ciencia política también lo es. A partir de estas premisas, este ensayo de orientación teórica, trata de exponer el desarrollo de la ciencia política en América Latina y su relación con la democracia.

2019-03-26T12:13:14-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://comecso.com/ciencias-sociales-agenda-nacional/cs/article/view/358 2019-03-26T12:16:35-06:00 Miguel Alfredo Lindig León miguel.lindig@gmail.com

Este artículo busca contribuir a la discusión sobre la construcción del concepto de Democracia desde el Sur. Busca abrir la discusión en torno a la existencia de una teoría hegemónica de la democracia, proveniente de la matriz de la democracia liberal de mediados del S XX, que hace invisible otros saberes provenientes de teorías contrahegemónicas. El Estudio de las teorías contrahegemónicas de la democracia su relación con el centro del campo científico es abordado por la escuela de pensamiento decolonial. Finalmente, se reflexiona respecto al papel de la academia periférica en torno al desarrollo de teoría política propia.

2019-03-26T12:16:34-06:00 ##submission.copyrightStatement##