Las ciencias sociales y el coronavirus

Las catástrofes, las crisis, los acontecimientos que alteran el acontecer cotidiano de una sociedad son también, grandes laboratorios sociales. Más allá de las reflexiones coyunturales y de explicación inmediata, el momento actual constituye un fértil terreno para la investigación social y más aun, para la investigación interdisciplinaria. Propongo algunos caminos amplios de reflexión que, analizados desde diferentes ópticas pudieran aportar mayor conocimiento sobre las consecuencias y respuestas a las crisis, alimentar políticas futuras y redireccionar los caminos de desarrollo del país y del mundo. No intento un catálogo de aciertos o errores gubernamentales, ni una propuesta de políticas públicas, sino una agenda de temas de análisis que se nutre principalmente de noticias y relatos de lo que está ocurriendo en el mundo y en el país.

Cristina Puga es profesora Titular de la FCPyS, UNAM. Socióloga y Doctora en Ciencia Política por la misma universidad. Investigadora Nacional y Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias. Recibió en 2009 la distinción Sor Juana Inés de la Cruz que otorga la UNAM. Coordinó el Área de Ciencias Sociales de la Academia Mexicana de Ciencias de 2012 a 2015 y hasta 2019 formó parte de la Comisión de Premios. Actualmente está comisionada en el Centro Peninsular de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNAM en Mérida, Yucatán y es corresponsable de un proyecto SEP-Conacyt sobre Ciencias Sociales e investigación aplicada.

Recientemente publicó dos libros: Las ciencias sociales y el Estado nacional en México, coordinado conjuntamente con Oscar Contreras y publicado por el FCE (2018) y Un panorama de las ciencias sociales en México, editado por la UNAM (2018).

Después de dos décadas de magros e insuficientes desempeños de la economía mexicana, ésta ha acumulado cuatro trimestres consecutivos con tasas negativas de crecimiento económico: los últimos tres de 2019 y el primero de 2020.

Esta trayectoria observada se proyecta como tendencia en curso y se espera que los restantes tres trimestres de este año registren peores cifras. Estas no son buenas noticias para la sociedad mexicana en términos de desempleo, menores remuneraciones al trabajo, pérdida neta de ingresos individuales y familiares, quiebra de micro, pequeñas y medianas empresas, erosión de prestaciones atadas a contratos colectivos de trabajo, tensiones asociadas al imprescindible resguardo domiciliario por COVID-19 y por la profundización de la política de austeridad federal con sus consecuencias pri-cíclicas que harán más profunda y duradera la severa recesión económica.

¿Acaso está contingencia sanitaria, con todos sus severos costos económicos y sociales no representa también una oportunidad para el rediseño de la política económica y social imperantes?

Eduardo Vega es Licenciado en Economía por la Facultad de Economía de la UNAM. Cuenta con estudios de doctorado en Historia (Universidad Iberoamericana) y en Economía (Facultad de Economía, UNAM). Actualmente es Profesor Titular A de tiempo completo, nivel PRIDE C. Desde enero de 2016 es Director de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México y, por tanto, presidente de su Consejo Técnico.

Durante el siglo XX la historia se ha escrito principalmente a partir del análisis de documentos escritos, depositados en archivos institucionales. En el siglo XXI esa condición cambiará radicalmente, pues cada vez son más los testimonios que provienen del ámbito digital. Por otro lado, la historia ha tenido un acercamiento más amplio con las ciencias sociales, esa relación ha contribuido a concebir la historia como un conjunto de procesos abiertos que construyen el pasado. Así el siglo XXI será el escenario no de una historia sino de muchas historias, que deberán estar basadas en sólidas evidencias, métodos rigurosos y razonamiento. La pandemia del COVID-19 ha acelerado el proceso que nos lleva a pensar los sucesos contemporáneos con perspectiva histórica y reflexionar sobre el ejercicio de la historia en el siglo XXI. Los meses transcurridos sin poder acudir físicamente a los archivos históricos en todo el mundo nos exigen echar mano de nuevas fuentes de datos. El alcance mundial de la pandemia nos lleva a pensar procesos de implicaciones transfronterizas de manera comparativa. Las nuevas circunstancias nos obligarán a escribir una historia que analice y compare tales implicaciones respecto a otras regiones del mundo ¿cómo escribiremos, analizaremos y comunicaremos la historia del COVID-19?

David Eduardo Vázquez Salguero
Es doctor en historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Sus temas de interés son los se estudios del territorio, la historia social y de las instituciones, el rescate del patrimonio documental, y la divulgación de la ciencia.

Ha publicado libros, discos interactivos, artículos en revistas y capítulos de libros. Acreedor al premio Francisco Javier Clavijero en Historia, en los Premios Anuales INAH 2004. Desarrolló una plataforma digital para la integración y difusión del patrimonio documental en donde reúne acervos públicos y privados consistentes en mapas, documentos, fotografía y carteles entre otros.

De 2013 a 2107 fue el director de la Revista de El Colegio de San Luis, que se especializa en ciencias sociales y humanidades; en dicho periodo presidió el Consejo Editorial en la misma institución. Desde febrero de 2017 es el Presidente de El Colegio de San Luis.

La propagación de la pandemia provocada por el Covid-19 generó distintas interpretaciones desde las ciencias sociales. Se acusó –a veces de forma aislada o conjunta– que el origen y la expansión y letalidad del virus estaba en el neoliberalismo, la globalización, el retiro del Estado, el progresismo de izquierda o derecha, así como el comunismo chino o las contradicciones inherentes al capitalismo. Algunos de estos discursos sugirieron que la solución para salir de la crisis provocada por la pandemia estaba en el desmantelamiento del capitalismo –que algunos consideran como un suceso inminente–, el regreso del Estado, así como en la expansión de las solidaridades colectivas y comunitarias. Otros vieron un futuro desolador, donde la biopolítica, la necropolítica y los estados de excepción terminarán con las instituciones democráticas y los derechos civiles. Frente a esta diversidad de discursos conviene examinar los códigos culturales y las narrativas que, dentro de las ciencias sociales, compiten por el sentido utópico o distópico de la pandemia. Este análisis es necesario para que las ciencias sociales enmarquen sus herramientas de análisis y propuestas adecuadamente con el fin de hacer frente a la crisis de salud que enfrentamos.

Nelson Arteaga Botello es doctor en Sociología, profesor investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales—México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel III. Premio Iberoamericano de Ciencias Sociales (2010). Faculty Fellow at the Center for Cultural Sociology at Yale University. Publicaciones recientes: “The Populist Transition and the Civil Sphere in Mexico”. En: J.C. Alexander, G. Sciortino y P. Kivisto (eds.), Populism in the Civil Sphere. Cambridge: Polity. (2020). “Solidary Cuisine: Las Patronas Facing the Central American Migratory Flow”. En: C. Tognato, N. Jaworsky y J.C. Alexander (Eds.) The Courage for Civil Repair. Narrating the Righteous in International Migration, Cambridge: Palgrave-Macmillan. (2020). “Strong program cultural sociology and Latin America”, American Journal of Cultural Sociology, (2020) (con Carlo Tognato).

De forma paralela a la pandemia por COVID-19, cerca del 30% de las personas presentarán alguna dificultad emocional relacionada con el miedo al contagio, la pérdida de algún ser querido, los efectos del distanciamiento social, y la oleada de desempleo. Un grupo de alto riesgo presentará síntomas de estrés postraumático, un incremento en el consumo de sustancias, o conductas asociadas al suicidio.

Será necesario reflexionar sobre cómo la comunidad académica puede contribuir a generar estrategias para apoyar en una crisis humanitaria como la que estamos viviendo, así como formar a los estudiantes en habilidades para atender dichas necesidades que pueden repetirse en el futuro.

El objetivo de esta ponencia será retomar otras experiencias exitosas presentando acciones puntuales que la disciplina de la psicología y otras disciplinas desde las ciencias sociales pueden implementar para apoyar a la comunidad.

Dra. Carolina Santillán Torres Torija. Egresada de la Licenciatura, Maestría y Doctorado en Psicología por la UNAM. Fue Becaria Fulbright para tesis doctoral en la Universidad de Pensilvania en el Centro para el Tratamiento de los Trastornos de la Ansiedad. Actualmente es Profesora de Tiempo Completo de la Carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Iztacala, dentro del Área de Desarrollo y Educación. Supervisora Académica de la estrategia Crisis, Emergencias y Atención al Suicidio y coordina el curso “Trastornos de Ansiedad en la Infancia.”

Las condiciones de desigualdad en las que viven millones de mujeres y niñas en México ya eran alarmantes antes de la declaración de la pandemia. Las brechas de acceso a la salud, a las oportunidades económicas, educativas, culturales, por razón de género, estaban ya entre las más altas de la región latinoamericana. Las mujeres mexicanas tienen los índices más bajos, en la región, de incorporación formal a la economía y más altos de ocupación no remunerada en las actividades llamadas del hogar y de cuidados. La violencia de género, no ajena a esta explicación, se lleva la vida de diez mujeres cada día. Todo esto ya es muy grave sin haber cruzado el análisis con otras desigualdades (etnia, raza, edad, discapacidades, origen socioeconómico) que multiplican las brechas y alejan más y más a las mujeres y niñas de una vida en condiciones de igualdad, bienestar, seguridad y paz.

La pandemia ha puesto un nuevo telón de fondo radicalizando las dificultades hasta el extremo de poner en riesgo los de por sí endebles o frágiles modos en los que, decenas de miles de hombres y mujeres, se ganan su vida.

La crisis de cuidados, que vivimos como sociedades desde hace décadas, ha saltado con violencia a la superficie durante los últimos tres meses. En la primera línea de fuego de atención y riesgo en la pandemia están las mujeres: cuidando, curando, limpiando, atendiendo; ocupándose de los demás. Sin embargo, su situación a la vez que esencial es cada día más vulnerable. ¿Qué implica esto? ¿Qué nos dice esto del tipo de sociedad que somos? ¿Tenemos los elementos para construir un nuevo contrato social que cuestione los principios del modelo patriarcal sobre los que estamos cómodamente asentados como sociedad? Entonces, ¿podremos, de manera colectiva, entender el desafío que esto representa? ¿Puede esta crisis desembocar en un proyecto colectivo más igualitario, racional, coherente y justo para las mujeres y niñas del país?

Mtra. Marta Clara Ferreyra Beltrán
Licenciada en Historia, Maestra en Estudios Políticos y estudia en doctorado en Sociología en la UNAM. Subdirectora de Debate feminista, fue Secretaria de Igualdad de Género del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG) de la UNAM. En 2016 formó parte del equipo que elaboró el Protocolo de atención a la violencia de género de la UNAM y cada año ha participado en el mecanismo de evaluación. Es profesora de Análisis de Política Pública en la FCPyS. Ha sido Directora de Promoción de la Cultura y No Discriminación del CONAPRED. y es Directora General de Autonomía y Empoderamiento para la Igualdad Sustantiva de Instituto Nacional de las Mujeres.

La discusión y análisis de las articulaciones entre Ciencia y Sociedad es un aspecto central del campo los estudios sociales de ciencia y tecnología (también conocido como Ciencia, Tecnología y Sociedad, CTS). El argumento central en el que se sostiene este campo es que las ciencias – entendidas en una denominación amplia que incluye por igual a las naturales, exactas, sociales y las humanidades – consideradas como sistemas de conocimiento, son explicables por factores sociales; es decir la contextualización y la influencia de los intereses sociales, culturales y/o políticos interviene en los productos generados por la ciencia. Y al mismo tiempo, la generación de conocimientos trae consigo productos / procesos / modelos que influyen de manera positiva o negativa en la sociedad, en sus posibilidades de inclusión social, así como en los modelos productivos y en el medio ambiente. Es decir entre ciencia y sociedad hay una relación interactiva. La plática analizará con detalle estas interacciones y ejemplificará con los debates y dilemas que se están suscitando respecto al desarrollo y aplicación de conocimientos para atender el Covid-19. Esta epidemia está demostrando ser un acelerador de cambios en las formas de generar conocimiento, en el carácter del mismo, en su organización y en los aspectos legales para su utilización, así como en las políticas de ciencia y tecnología que requieren los países, en particular el nuestro, para que ciencia y tecnología influyan en las agendas políticas y contribuyan a generar cambios y respuestas de interés social.

Rosalba Casas es Socióloga por la UNAM y Doctora en Políticas de Ciencia y Tecnología en la Universidad de Sussex. Investigadora Titular C de T.C Definitivo en el Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM. Investigadora Nacional III y Miembro Regular de la Academia Mexicana de Ciencias. Su trabajo de investigación se ha generado en el campo de los estudios sociopolíticos de la ciencia y la tecnología, contribuyendo a su desarrollo e institucionalización. Su interés académico ha estado centrado en analizar la forma en que se desarrollan la ciencia y la tecnología y cómo éstas actividades podrían contribuir a mejorar las condiciones de vida de la población. Su obra se conforma de numerosos libros, capítulos y artículos publicados a nivel nacional e internacional.

El actual estilo de desarrollo global ha obtenido importantes efectos positivos como aumentar el consumo, el empleo y reducir la pobreza. Sin embargo, al mismo tiempo, ha generado una compleja matriz de efectos colaterales negativos que están poniendo en riesgo sus bases de sustentación y a bienes públicos globales como la salud pública y el clima. Para atender estos desafíos es indispensable construir una estrategia económica de corto, mediano y largo plazos.

Ello puede ilustrarse con la pandemia del COVID19 que está generando dos crisis gemelas pero asimétricas. En primer lugar, existe una crisis de salud y, en segundo lugar, una crisis económica y social. Ambas crisis están estrechamente relacionadas con fuertes interdependencias e intensos procesos asimétricos y donde se observa que para atender la crisis de salud es indispensable aplicar una estrategia de aislamiento social que conlleva a una reducción significativa del empleo y de los ingresos.

En este sentido, es indispensable diseñar e instrumentar una estrategia económica de corto, mediano y largo plazo que permite atender los efectos inmediatos de la pandemia y, simultáneamente, encause a la economía mexicana hacia una senda de desarrollo sustentable que atienda los desafíos de preservar los bienes públicos globales. La configuración de esta estrategia puede ilustrarse con varios ejemplos en los patrones de consumo en México.

Dr. Luis Miguel Galindo. Actualmente es profesor del posgrado en Economía de la UNAM. Previamente, ha sido asesor regional de CEPAL, jefe de la unidad de cambio climático de CEPAL, consultor de diversos organismos internacionales como Banco Mundial, BID, Naciones Unidas, GIZ, varia instituciones financieras privadas y Bancos Centrales. Fue coordinador del estudio la economía del cambio climático en México.

Se presenta un análisis de la información y datos de la pandemia desde la perspectiva de género, específicamente cómo ha impactado en las mujeres la enfermedad y las condiciones de confinamiento en términos de su actividad laboral y trabajo de cuidados, relaciones de pareja y familiares, maternaje y violencia de género, así como las oportunidades (o no) que se abren para visibilizar-aminorar-comprender las relaciones de poder entre los géneros.

Esperanza Tuñón es doctora en Sociología por la UNAM, especialista en temas de Género. Investigadora en El Colegio de la Frontera Sur (Ecosur) en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.

La presentación aborda el vínculo entre el amplio campo de la educación y la pandemia provocada por el Covid-19. En primer lugar se ofrece una visión de algunos problemas estructurales de la educación (prepandemia) y posteriormente se tratan una serie de temas críticos de la educación de cara al futuro que vendrá. El enfoque refiere tanto la praxis educativa como el planteamiento de la agenda de investigación.

Hugo Casanova es doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona, Maestro en Administración Publica; Investigador Titular C y Director del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM; Profesor en la FFyL de la UNAM. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores en el nivel III y miembro de la Academia Mexicana de Ciencias. Sus líneas de investigación son: a) Política y gobierno de la universidad; b) Historia contemporánea de la UNAM; y c) Política educativa en México. Ha publicado diez libros (como autor o editor) y más de 70 artículos y capítulos de libros. Ha impartido clases y conferencias en diversas universidades de México y el extranjero; en estas últimas se incluye su presencia en la Universidad de Texas en Austin por un año y en la Universidad de Barcelona por dos años. Forma parte de la Sociedad Española de Pedagogía y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa del cual fue presidente en el bienio 2010-2011.

En un mundo virtual fuertemente conectado, el recurso más escaso es la atención que le brindamos a las diferentes noticias. Estas últimas luchan en el ecosistema de la información por ganar su espacio intentando atraer a eventuales lectores a través de mecanismos de persuasión que incluyen las falsedades. La pandemia del COVID-19 se ha posicionado como un tema ubicuo y recursivo en el paisaje de los medios informativos virtuales en la actualidad. Una de las rutinas más socorridas para llamar la atención son las llamadas teorías de conspiración. En esta conferencia pretendemos dar un panorama sucinto y preciso del estado actual de estas teorías referidas a la pandemia.

Ricardo Mansilla es doctor en Matemáticas por la Universidad de La Habana, Cuba. Mtro. en Ciencias Económicas por la Universidad de Carleton, Canada. Profesor de la Universidad de la Habana, Paris XI (Orsay) y de la Universidad de Moscú. Investigador del CEIICH desde 2000. Tiene más de 60 artículos publicados en revistas de circulación internacional, dos libros propios y 10 obras como coordinador.

Ante la actual pandemia, se han desarrollado distintos modelos para predecir la dirección e intensidad de contagio. Lo que comenzó como una epidemia concentrada en áreas urbanas ha alcanzado, poco a poco los lugares más alejados y menos urbanizados. Mientras el número de contagios crece, los nuevos lugares que el SARS-COV-2 alcanza son los de mayor vulnerabilidad, tanto en términos demográficos, socioeconómicos como de accesibilidad a servicios de salud. El grado de vulnerabilidad de la población tiene implicaciones en la capacidad de enfrentar, resistir y en el mediano plazo, de recuperarse de los efectos adversos de la pandemia. La distribución territorial diferenciada de la vulnerabilidad y de la epidemia tiene implicaciones en las formas en las que se debe hacer frente a la misma.

Manuel Suárez es doctor en Geografía por la UNAM y maestro en Planeación Urbana por la Universidad de California –Berkeley y licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública por la UNAM. Es investigador titular en el Instituto de Geografía de la UNAM, miembro del Sistema nacional de investigadores (nivel II) y PRIDE D.

Sus líneas de investigación son la estructura urbana y el transporte. Es autor de 20 artículos publicados en revistas internacionales, dos libros y siete capítulos de libro. Participa activamente en divulgación de la geografía y ha impartido más de 100 conferencias. Es docente en el posgrado de geografía de la UNAM, donde imparte la materia de estadística y un seminario metodológico. Actualmente es director del Instituto de Geografía de la UNAM.

La instrucción de quedarse en casa supone que se tiene una. Sin embargo, en la Ciudad de México hay más de seis mil personas sin hogar obligadas a llevar a cabo todas sus actividades de supervivencia en el espacio público. No pueden quedarse en casa porque no tienen casa. No pueden lavarse las manos frecuentemente ni cuidar su higiene personal porque la Ciudad de México carece de infraestructura pública que les permita solventar necesidades tan fundamentales como el agua potable. No pueden mantenerse hidratados, dormir lo suficiente ni alimentarse sanamente. Les es complicado, incluso, conocer lo que sucede, porque la información se transmite por medios de comunicación masiva a la que es difícil acceder si no se tiene computadora, televisión, teléfono, o se es analfabeta. En caso de contagiarse, muy probablemente no reconocerán los síntomas y -para evitar tratos denigrantes- no acudirán en busca de atención médica. Su muerte en el anonimato de una acera será percibida como un peligroso foco de contagio, no como un hecho lamentable, ni siquiera como un caso contable.

Los anteriores son síntomas de inequidad y desigualdad social, no de coronavirus; pero éste ha sido usado como excusa para justificar la exclusión y la violencia contra las personas en situación de calle con base en un argumento sanitario de supuesto beneficio colectivo. Usualmente estos hechos acontecen ocultos, camuflados entre la saturación y la vertiginosidad de la Ciudad de México. La pandemia vació las calles de peatones y transeúntes, agravando las, de por sí, crudas condiciones de supervivencia en calle y dejándolas ineludiblemente expuestas. Al recrudecer y exhibir su situación, detonó el retorno de viejas prácticas autoritarias de limpieza social, pero también el surgimiento de innumerables acciones solidarias. Así, la pandemia nos brinda una magnífica oportunidad de aprendizaje sobre el fenómeno de la vida en calle, sobre nosotros como sociedad y sobre la manera en que las múltiples desigualdades se entrelazan y determinan a los factores biológicos, sociales y simbólicos que conforman el complejo proceso salud-enfermedad.

Alí Ruiz Coronel estudió Antropología social en la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Obtuvo los grados de Maestría y Doctorado en el Instituto de Investigaciones Antropológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Hizo una estancia posdoctoral en el Centro de Ciencias de la Complejidad (UNAM) en donde aún es parte del Grupo de Investigación Multidisciplinaria Teorías, Métodos y Modelos de la Complejidad Social. Fue catedrática Conacyt y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Se ha desempeñado como docente en la Escuela Nacional de Antropología e Historia y actualmente en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (UNAM) y en el Posgrado en Antropología (UNAM). Ha sido investigadora en el Instituto Nacional de Antropología e Historia, en el Instituto de Investigaciones Antropológicas y en la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. Actualmente es investigadora en el Instituto de Investigaciones Sociales (UNAM) en donde coordina el proyecto “La vida en situación de calle en América latina”. Su línea de investigación es la antropología aplicada al diseño de políticas públicas e intervenciones de la sociedad civil dirigidas a poblaciones vulnerables desde la perspectiva de la complejidad.

Los pronósticos acerca del mercado de trabajo en México apuntan a un crecimiento inédito del desempleo y una profundización de la precariedad y de la pobreza en lo que resta del año 2020. Distintas estimaciones prevén una pérdida de un millón de empleos formales y varios cientos de miles en trabajos informales.

La recesión económica agravará en los próximos meses las brechas regionales y de género y contribuirá a un deterioro mayor de las condiciones de vida de los jóvenes, de la población indígena y de los trabajadores informales. Pero, como señala la CEPAL, no solo los sectores vulnerables se verán afectados, sino capas importantes de las clases medias y de los funcionarios públicos también sufrirán un empeoramiento sustancial de sus condiciones de vida y trabajo.

Por otro lado, las presiones para abrir la economía y la necesidad de contener nuevos rebrotes dibujan un panorama en el que cambiará, aunque de forma muy desigual, la configuración de los espacios laborales, se intensificarán las medidas de higiene y aumentará el teletrabajo. Algunos de estos cambios se traducirán en el declive o desaparición de ciertas ocupaciones y la emergencia de nuevas habilidades y profesiones.

Para paliar las consecuencias más negativas de la recesión son necesarias medidas fiscales y políticas sociales extraordinarias, así como acciones solidarias entre distintos actores. De lo contrario, el mundo del trabajo sufrirá una sacudida de alcances imprevisibles.

Alfredo Hualde Alfaro es profesor-investigador en El Colegio de la Frontera Norte en Tijuana, México desde 1990. Maestro en Economía y Política Internacional por el CIDE y Doctor en Estudios Latinoamericanos por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.

Recientemente su trabajo se ha centrado en la investigación de las trayectorias laborales y la precariedad en México en diferentes ocupaciones, profesiones y regiones. Asimismo ha investigado la reinserción laboral de los migrantes mexicanos deportados de Estados Unidos. Actualmente se interesa por los procesos de digitalización y automatización y sus efectos en el empleo.

Fue miembro de la Comisión Dictaminadora del Sistema Nacional de Investigadores para el período 2015-2017. Fue miembro del Consejo Editorial del Instituto Mora. Pertenece al Grupo RC-30 de Sociología del Trabajo de la Asociación internacional de Sociología y a otras asociaciones mexicanas e internacionales.

Entre sus últimas publicaciones: el libro Más trabajo que empleo. Trayectorias laborales y precariedad en los call centers de México, El Colegio de la Frontera Norte, 253 pp., ISBN, 978-607-479-277-5 y

El trabajo y el empleo en la era digital : ¿una nueva ola de precarización?, QUIT2019, Universidad Autónoma de Barcelona, Working Paper Series, N. 24 disponible en https://ddd.uab.cat/record/211213.

Desde que se declaró la pandemia de COVID-19 en México, en marzo de 2020, médicos, enfermeras, camilleros, personal de limpia, mantenimiento y administración de clínicas y hospitales han estado en la primera línea de combate, atendiendo a las personas que se infectaron. También han estado trabajando incansablemente epidemiólogos, matemáticos y otros especialistas a fin de modelar el comportamiento del coronavirus y apoyar con información científica la toma de decisiones. En las biociencias se ha trabajado afanosamente para producir una vacuna que contenga los contagios y poner a disposición de los infectados un tratamiento. La cooperación internacional entre universidades, laboratorios, empresas farmacéuticas, gobiernos y voluntarios ha sido formidable.

La pandemia de COVID-19 producida por un virus desconocido, el SARS-COV-2, para el que no existía tratamiento ni mucho menos vacuna, que era altamente contagioso y amenazaba con saturar aun a los sistemas hospitalarios mejor pertrechados para enfrentar emergencias médicas, representó una amenaza para el mundo entero. Para enfrentarla, el 16 de marzo, Tedros Adhanom Ghebreyesus, director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), recomendó que se hicieran pruebas, pruebas, pruebas, de todos los casos sospechosos. A quienes dieran positivo se les debía aislar y se debía hacer pruebas a sus contactos a fin de detectar y romper las cadenas de contagio.[2] Esa opción parecía más sensata que la de aplicar una cuarentena general, a contagiados y no contagiados por igual porque implicaba, necesariamente, la suspensión de las actividades económicas. Con la opción recomendada por el director de la OMS, los no contagiados podrían continuar sus actividades con las debidas precauciones: sana distancia, lavado frecuente de manos, uso de cubrebocas.